2026年1月4日下午2時，長江大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院“求實導(dǎo)師學(xué)術(shù)沙龍”系列講座在石油科技大樓A305順利舉行。本次活動聚焦水環(huán)境前沿機(jī)理、研究方法與人工智能融合應(yīng)用，由黃爽兵教授與盧鈺茜特任副教授擔(dān)任主講，吸引了包括研究生、本科生在內(nèi)的眾多師生通過線下及線上方式參與交流。
會議伊始，黃爽兵教授以國家“長江大保護(hù)”戰(zhàn)略為背景，首先介紹了其團(tuán)隊在“沖洪積平原典型含水層DOM-抗生素協(xié)同演化機(jī)制與智能識別模型”方面的研究工作。該研究通過野外調(diào)查、室內(nèi)實驗與模型驗證相結(jié)合的系統(tǒng)方法，揭示了溶解性有機(jī)物與抗生素在遷移過程中的耦合機(jī)制，為地下水污染防治提供了科學(xué)依據(jù)。
隨后，黃教授將視角延伸至更宏觀的科研范式，辯證分析了人工智能對科研工作的雙重影響：一方面能大幅提升信息處理效率，另一方面也要求研究者在核心思路與關(guān)鍵決策中保持獨(dú)立思辨。他強(qiáng)調(diào)，扎實的野外調(diào)查、精細(xì)的實驗分析與可靠的模型模擬始終是水環(huán)境研究的根本基礎(chǔ)。
盧鈺茜副教授則以“河岸帶非均質(zhì)含水層氧化還原容量特征分布及環(huán)境指示意義”為切入點(diǎn)，闡述了系統(tǒng)化科研方法的實踐路徑，并重點(diǎn)解析了“地下環(huán)境活性氧生成機(jī)制”這一關(guān)鍵科學(xué)問題。她詳細(xì)介紹了從宏觀到微觀的“三級驗證”體系：首先區(qū)分地球化學(xué)作用與微生物作用，進(jìn)而鎖定鐵形態(tài)、有機(jī)質(zhì)類型等關(guān)鍵控制因素，最終深入揭示界面反應(yīng)與電子轉(zhuǎn)移的微觀機(jī)制。該案例生動展示了如何通過層次遞進(jìn)的研究設(shè)計，逐步厘清復(fù)雜環(huán)境過程的內(nèi)在機(jī)理。
在此基礎(chǔ)上，盧老師進(jìn)一步闡述了支撐此類研究的體系化方法框架，系統(tǒng)介紹了“問題定位—原理解析—方案設(shè)計—實施驗證—結(jié)果校驗”的閉環(huán)研究流程，并強(qiáng)調(diào)了在出現(xiàn)異常結(jié)果時及時回溯與調(diào)整的重要性。最后，她回歸科研能力培養(yǎng)這一核心議題，指出面對科研困難時應(yīng)首先自主分析，并通過建立檢查清單、分段驗證等方式精準(zhǔn)定位問題。盧老師強(qiáng)調(diào)，這種規(guī)范化、系統(tǒng)化的思維習(xí)慣是推動科研創(chuàng)新與成果產(chǎn)出的重要基礎(chǔ)，尤其有助于引導(dǎo)不同年級學(xué)生形成可持續(xù)、可進(jìn)階的科研能力。
本次“求實導(dǎo)師學(xué)術(shù)沙龍”緊扣水環(huán)境前沿進(jìn)展與科研能力培養(yǎng)，既包含立足國家戰(zhàn)略的具體課題剖析，也涵蓋面向人工智能時代的科研方法論反思。兩位主講教師的報告內(nèi)容系統(tǒng)深入、務(wù)實生動，從項目實踐到習(xí)慣養(yǎng)成，為在場師生提供了兼具前瞻性與操作性的學(xué)術(shù)參考。本次活動不僅促進(jìn)了水環(huán)境研究方向的跨年級交流與經(jīng)驗傳承，也進(jìn)一步營造了求真務(wù)實、交叉創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，為新一年的科研探索與人才培養(yǎng)注入了持續(xù)動力。
