王現(xiàn)勛，副教授，工程師，碩士生導(dǎo)師。資源與環(huán)境學(xué)院水文與環(huán)境系主任。主要從事水電和新能源規(guī)劃與管理領(lǐng)域相關(guān)研究，以第一或通訊作者已發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，其中能源類TOP期刊4篇，重點(diǎn)探究清潔能源開發(fā)利用中穩(wěn)定性和經(jīng)濟(jì)性的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；擔(dān)任Applied Energy、Energy Conversion and Management和Energy等能源領(lǐng)域期刊審稿人。
“最后一排的同學(xué)，請(qǐng)坐到前面來。”“請(qǐng)坐在后排的同學(xué)來回答一下這個(gè)問題。”“謎底就在謎面上。”……這是王現(xiàn)勛上課時(shí)常說的幾句話。以這樣的幽默方式，有效地活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。在講課過程中，王現(xiàn)勛常用生動(dòng)貼切的比喻來講解晦澀難懂的理論；在課余交流時(shí)，總是微笑著耐心地答疑解惑。
上學(xué)期剛上完王現(xiàn)勛的一門課，學(xué)生馮文政說：“在王老師的課堂上，滿是幽默風(fēng)趣的講解和洋溢在臉上的燦爛微笑，讓我無法以任何種類的形式開小差。時(shí)不時(shí)地提問與打趣，讓我們都樂意參與到這個(gè)學(xué)習(xí)派對(duì)中，原本枯燥的專業(yè)內(nèi)容也變得有趣多了。”
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在備課過程中，王現(xiàn)勛嚴(yán)格要求自己。先是重新系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，精挑細(xì)選相關(guān)案例，融入課堂講義，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和提升教學(xué)效果。在水利水電行業(yè)五年的設(shè)計(jì)工程師和三年的博士后工作經(jīng)歷，為《水利工程概論》《水文水利計(jì)算》《資源與環(huán)境概論》等課程提供了豐富案例。為了能在課堂上講授精彩的案例，他通常會(huì)提前數(shù)天或數(shù)周進(jìn)行備課。
寬松的教學(xué)風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，王現(xiàn)勛如此“寬嚴(yán)相濟(jì)”的特色受到了同學(xué)們的屢屢好評(píng)。
“同學(xué)們有什么改進(jìn)建議和具體措施嗎？”在大創(chuàng)小組討論中，王現(xiàn)勛經(jīng)常問大家類似的問題。雖然在時(shí)間序列波動(dòng)的定量刻畫方面，已經(jīng)獲取3項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利，并發(fā)表了數(shù)篇SCI收錄文章，但在向同學(xué)們傳授所創(chuàng)技術(shù)的時(shí)候，他依然與同學(xué)們一起頭腦風(fēng)暴，激發(fā)靈感。王現(xiàn)勛所指導(dǎo)的大創(chuàng)小組在中期檢查階段，已有1篇核心論文錄用，申請(qǐng)軟件著作權(quán)1項(xiàng)，提前超額完成了考核任務(wù)。像這樣互助互學(xué)、共同進(jìn)步的例子，在每次課題組組會(huì)中都會(huì)發(fā)生。
除了在三尺講臺(tái)和科研組會(huì)上下功夫，王現(xiàn)勛還積極主動(dòng)走出去。向資深教師請(qǐng)教講學(xué)要領(lǐng)和授業(yè)技巧，以提高自身教學(xué)水平，更好地講好每一節(jié)課；拜訪業(yè)內(nèi)專家，探討交流學(xué)術(shù)前沿和熱點(diǎn)問題，以加強(qiáng)自己學(xué)術(shù)能力，更好地完成每一個(gè)課題。
“寬嚴(yán)相濟(jì)，教學(xué)相長(zhǎng)。”王現(xiàn)勛說：“這是我一直努力的方向，希望能幫助到同學(xué)們，也提升自己的教學(xué)水平”。在他的指導(dǎo)和陪伴下，一批批學(xué)生正在迅速成長(zhǎng)。
